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数学之美能够这样浮现(1)

时间:2016-07-26  来源:未知  作者:linuxsir首页

【瞰教】

作者:周若卉(清华附中老师)

在课内课外,数学不仅是变幻无限的试题,还可能还原为一段段曲折却真切的历史,一片片喜怒哀乐的心境,升华为一种思维方式,一种文化。多年当前,学生还能记得的货色,一定不是某种解题技巧或定理公式,而是学科内涵之美、历史之丰盛给予学生的冲动。

 

 

图片摄影:张彪 张钦

你印象中的数学是什么?凶巴巴的数学老师虎视眈眈地等着你演算?沉积成山的作业题挑战着你“举一反三”的机动度?日复一日讲例题、做练习、讲训练的循环不免枯燥?定期定量的单元小测、学期大考总令你心惊……清华附中数学组的老师跟 初一年级的同窗们告诉你——数学,可以不是这样。

前不久,一场名为《数学之王》的大型话剧嘉年华在附中修葺一新的报告厅拉开了帷幕。这对清华附中初一年级的所有同学而言,是一个属于数学、更属于他们自己的节日。

所谓“数学之王”,在这一幕大戏里指的是毕达哥拉斯、卡尔达诺、笛卡尔、莱布尼茨、费马、欧拉、高斯等七位西方数学巨匠。笔者是一名语文老师,对这些数学史上熠熠发光的名字,大多耳熟,却也只是据说罢了。他们还有一个奇特点,就是笔者对他们的理解,无一来自中学数学课堂,大部分是本人业余阅读所得。可是,清华附中的孩子们是幸运的,初一年级数学备课组的七位老师,搀着这一群十二三岁孩子们的手,把他们交到这些数学大师们的手中,再由他们,引领孩子们登上数学的殿堂。

在数学组老师们的领导跟 组织下,全体初一年级组成了七大剧组,每个剧组演绎一位数学巨匠的事迹。从编剧到导演,从主角到配角,从台前到幕后,一台戏剧从孕育到出生,所有的工作都由学生本人实现。老师们只是在他们遇到艰难时,点拨多少句,搀扶一把;在他们懈怠遗忘时,督促一下,鼓励多少声。为了把那些原本陌生的姓名变成舞台上鲜活的形象,孩子们查阅了大量的人物传记跟 数学史资料,在这个进程中,他们搜查材料的技能得到了锻炼、广览博收的习惯得到了加强。得益于材料把持的丰硕,初一(2)班与初一(6)班同窗配合的《方程之争》显现的不仅是卡尔达诺对数学史的贡献,更拉开了一元三次方程求解史的画卷。这让台下的小观众们唏嘘不已:当初只是中学课本中常识的一元三次方程,竟也曾是众多蠢才们争相追赶的数学明珠。编剧组的同窗根据深入懂得的人物生平,删繁就简,写成十分钟的话剧剧本,又为了获得更好的戏剧成果一遍遍斟酌修改、打磨剧本。初一的语文教养还不波及戏剧这种文体,可是,语文组的老师们在辅助数学老师鉴定剧本时,却情不自禁地为孩子们的自学才干跟 灵动创意而击节夸奖。学生导演组依据剧本的需要选角,经过一次次排练,台上的小演员们不论主角、配角,都台词流利,声情俱茂。初一(8)班跟 初一(9)班配合的《景行行之》的演员不多,可是每一位演员站在舞台核心时都牢牢吸引着全场的眼力。张同跟 同窗以简洁的肢体动作、高低抑扬多少近于专业水准的台词,演活了发现性解决了地舆艰苦的“数学王子”高斯。演出过程中,台下的观众席时一直暴发出一阵阵笑声与掌声。道具组的同窗们调动着所能想到的所有资源,初一(4)班与初一(10)班配合的《万物皆数》演绎的是古希腊数学家毕达哥拉斯的故事,学生们用白布围成古希腊人的典型着装,用金纸裁成手环装饰,甚至搬出干冰制造烟雾,以展现苍茫险恶的大海画面,惊艳了全场。值得一提的是,初一(1)班跟 初一(7)班以牛顿跟 莱布尼茨争夺微积散发明者名誉的故事为主题,用英文创作了整部戏剧,孩子们那端庄稳重的表演风格、流畅标准的书面语,给人留下了深刻的印象,让人不难想见两位班主任——也是英语老师在台下的倾力引导与关注的目光。

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